实施强校提质，加快义务教育优质供给

今年上半年，黄浦、长宁、普陀、杨浦、嘉定、奉贤等6个区被教育部认定为2023年义务教育优质均衡发展区，其余10个区也正大力促进义务教育优质均衡发展，力争早日通过国家义务教育优质均衡发展认定。

拓宽新优质学校成长新路径。上海正大力实施新优质学校高质量发展引领计划，坚持科学的教育质量观，强调不挑选生源，关注每一位学生，通过先进理念的传递、课堂教学的革新、优质师资的打造、办学活力的激发，促进家门口的公办义务教育学校更优质、更均衡。市级层面的新优质项目学校已达到161所，比去年增加33所。浦东新区围绕“打造社会主义现代化建设引领区教育强区样板”，将推进新优质学校高质量发展引领计划作为实施基础教育综合改革、提高义务教育优质均衡发展水平的重点工作，实施区级新优质项目校倍增计划、区级新优质项目校高质量发展行动计划、区级新优质示范项目创建计划，力争到2026年区级新优质项目校达到120所左右。

普陀区积极推进新优质学校项目，依托新优质学校研究所，为项目校提供专业指导，探索将新优质学校建设与区域“适合教育”理念相融合的内涵发展路径，给普陀教育带来了“质的蝶变”。区域现有21所市级项目校，27所区级项目校，形成新优质学校集群发展的良好局面。各项目学校秉持“新优质”理念，以项目研究为载体，确定新的生长点。

接续实施公办初中强校工程。新学期，上海将围绕79所第二轮公办初中强校工程实验校的质量提升，通过优质学校带动、名校长名师培育、教研员蹲点，把存量师资激发起来，让学校面貌明显改善、办学水平明显提高。青浦区在“创新机制、精准施策、注重内涵、提升质量”的目标指引下，通过助力引领行动、队伍发展行动、课改深化行动、特色培育行动等“四大行动”，将强校实验校纳入市实验性示范性高中教育集团，通过委托管理、一体办学、组团流动等形式，围绕教师队伍建设、课程教学改革、优质资源共享等重点，凝聚多方资源激发实验校提升的内在动力，办出“家门口的好初中”，提高初中教育优质均衡发展水平。

虹口区海南中学抓住第二轮“强校工程”发展契机，以“助力每个学生成人成才”为办学方向，不断深化“求真务实，追求发展”办学理念，以教学数字化转型样板校建设为抓手，探索以“因材施教，适性扬长”为特征的课程教学改革。学校通过“三个助手”平台的应用实践创新教学样态，通过在传统艺术文化传承与发展方面的推陈出新，努力实现教育教学质量、师资队伍和管理能级的提升。近两年来，学校教学样貌新，校园风貌美，师生精神面貌好，向着高质量发展的目标不断努力。

乡村学校建设取得长足发展。在全面完成第二轮城乡携手共进计划的基础上，上海第三轮城乡携手共进计划已启动，68所郊区学校已基本完成与中心城区品牌学校或专业机构合作意向，“五个新城”、南北转型战略承载区和世界级生态岛建设所在区的学校数占比超过90%。加强寄宿制和小规模学校建设是义务教育强校提质行动的重要内容。崇明区义务教育阶段现有200人以下的小规模学校9所、寄宿制学校3所。该区通过打造教师内生动力系统、推进基于“学习岛”的课程与教学转型、“一生一策”为每个学生量身定制个人成长计划等举措，多渠道推进乡村温馨校园建设，提升群众对教育的获得感和满意度。近几轮教育质量监测显示，上海区域乡村小规模和乡镇寄宿制学校学业质量不断攀升，学生学习自信心指数持续提升，学习态度、情绪稳定性和管理能力等方面表现良好，家长对家校合作的满意度超过95%，孩子都能获得“满满”的优质资源。

奉贤区肇文学校将第二轮“城乡学校互助成长”项目作为撬动学校新课程改革的关键“支点”，依托静安区教育学院附属学校的后“茶馆式”教学研究成果推进学校课程建设，使课堂教学效能不断提升，学生课内外作业训练体系基本建构完成，“石榴银行”评价系统得到优化，推动了学校整体办学质量向更高品质迈进。

项目化学习正成为教学新常态。去年以来，围绕培养学生创造性解决问题的能力，上海全面推动实施义务教育项目化学习，各区深入开展项目化学习的研究与实践，促进学校育人方式转变。闵行区结合课程教学改革，立足问题解决能力培养，探索基于学科课程标准的学科项目化学习、着力培养创新意识和综合实践能力的跨学科项目化学习、基于发展核心素养的活动项目化学习，整体架构“教-研-训-评”一体常态化管理机制，建立项目化学习实践共同体。区域内学校开展了丰富多样的项目化学习实践，探索提炼项目化学习的实施模式，呈现出生机盎然、百花齐放的教学生态。

嘉定区推进区域项目化学习的高质量常态实施，出台区实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的工作方案，召开全区项目化学习推进大会，以“行政推动、专业指导、学校实践”为基本原则，组建市、区、学区集团、校四级联动的研训实践共同体，分层分类设计项目化学习研训课程，构建系统的研究和实践推进机制。采取学校自主申报、区级综合评定，评选出领衔校、种子校和种子教师，发挥骨干的榜样力量。开展项目化学习优秀案例征集和课题申报，为学生创造丰富多元、有深度的学习经历，提升教师专业素养。